Ludzie rozwijają się dzięki uczeniu. Ludzie są istotami społecznymi, których indywidualna natura musi nauczyć się wchodzić w interakcje z innymi w procesie adaptacji do środowiska. Przede wszystkim zaś człowiek jest emocjonalną jednostką napędzaną motywacjami, dokonuje emocjonalnych wyborów i patrzy na świat ze sfery emocji (Tubali, 2018). Jeśli emocje nie są skutecznie wyrażane, rozumiane i kontrolowane, mogą przyczyniać się do sytuacji problemowych takich jak przemoc, dyskryminacja, nadużycia i inne konsekwencje. Zrównoważona osobowość rozwijająca odpowiednie postawy wobec różnych sytuacji dobrze dostosuje się do norm społecznych.

Szkoła jest środowiskiem uczenia się, w którym nabywanie umiejętności i wiedzy jest starannie planowane i kształtowane.  Czyni to ze szkoły najwłaściwsze miejsce do rozwoju osobowego, uczenia się społeczno-emocjonalnego i nawiązywania zdrowych relacji.  Uczenie się społeczne i emocjonalne (SEL), jako zespół kluczowych kompetencji, staje się ważne nie tylko dla zdrowych interakcji społecznych, ale także dla osiągnięć szkolnych, ponieważ sukces pochodzi z posiadania sensu w naszym życiu, robienia tego, co nas pasjonuje i bycia świadomym celu uczenia się – to wszystko zależy od czynników emocjonalnych towarzyszących wykonywaniu czynności.

Literatura opisuje SEL (SEL, 2003) jako umiejętność rozumienia, zarządzania i wyrażania społecznych i emocjonalnych aspektów własnego życia w sposób, który umożliwia skuteczne zarządzanie zadaniami życiowymi, takimi jak uczenie się, tworzenie relacji, rozwiązywanie problemów i dostosowywanie się do złożonych wymagań społecznych (Cherniss,  2000).
COMPUSEL ma na celu poprawę umiejętności SEL uczniów szkół podstawowych oraz szkolenie nauczycieli szkół podstawowych. W ramach projektu COMPUSEL zostanie opracowany program profilaktyczny i tzw. „cyfrowe historie”, w tym przykłady różnych wyzwań społecznych i emocjonalnych, pomocnych w zrozumieniu złożonych aspektów funkcjonowania uczniów i poszukiwaniu rozwiązań problemów. Pozwoli to uczniom – przy towarzyszeniu i wsparciu nauczyciela – wzmacniać zasoby samoświadomości indywidualnej i społecznej, zarządzać emocjami, tworzyć relacje i odpowiedzialnie podejmować decyzje.  

Doskonalenie umiejętności psychospołecznych opiera się także na promowaniu integracji i różnorodności w środowiskach edukacyjnych, a projekt Compusel obejmuje wszystkich uczniów w myśl edukacji włączającej i idei zapobiegania społecznemu wykluczeniu.

Uczenie się to proces trwający całe życie, a jego znaczenie jest szczególne dla nauczycieli, którzy na bieżąco muszą aktualizować swoje umiejętności i wiedzę. Rola nauczyciela jest szczególnie istotna w zakresie przedmiotowego nauczania i stymulowania osiągnięć uczniów (RAND, 2012). Kompetencje nauczycieli i ich sposoby prowadzenia zajęć mają ogromny wpływ na osiągnięcia uczniów.  Istnieje związek pomiędzy efektywnością pracy nauczyciela a rezultatami pracy ucznia. Wpływ szkoły na wyniki ucznia w nawet trzech czwartych można wyjaśniać efektami pracy nauczyciela (Rivkin, Hanushek & Kain, 2005). Efektywność nauczycieli podczas zajęć dydaktycznych jest wprost proporcjonalna do ciągłego rozwoju ich umiejętności i kompetencji zawodowych.

We współczesnej edukacji ważne jest, aby wyposażyć uczniów w tzw. „kompetencje przyszłości”. Poprzez wykorzystanie myślenia komputacyjnego uczniowie będą mieli okazję do rozwiązywania złożonych problemów angażujących kompetencje społeczno-emocjonalne. W tym procesie nauczyciele będą stanowić dla nich wsparcie, wdrażając innowacyjne metody nauczania w swoich klasach. Myślenie komputacyjne, które jest rozwijane w ramach projektu COMPUSEL, ma być nie tylko podstawą umiejętności technologicznych, takich jak kodowanie, ale również narzędziem kształtowania postaw społecznych i emocjonalnych przydatnych uczniom w przyszłości. W związku z tym projekt ten będzie wspierał nauczycieli w stosowaniu innowacyjnych podejść (takich jak wykorzystanie myślenia komputacyjnego, a także opowieści cyfrowych) w nauczaniu opartym na kompetencjach.

Projekt COMPUSEL „Computational Thinking in Enhancing Primary Students’ Social-Emotional Learning Skills”  trwa 30 miesięcy. W projekcie wypracowane zostaną innowacyjne materiały  edukacyjne,  będą miały miejsce międzynarodowe spotkania  i liczne wydarzenia upowszechniające projekt.

W projekcie COMPUSEL utworzony zostanie innowacyjny program profilaktyczny – w celu wzmacniania społeczno-emocjonalnego uczenia się poprzez myślenie komputacyjne. Dodatkowo zostaną utworzone historie cyfrowe przydatne w pracy z uczniami, a wszystkie materiały edukacyjne zostaną opracowane w formie podręcznika dla nauczycieli szkół podstawowych.