info@compuseleu.com +902862180018
COMPUSEL
ÇANAKKALE
UNIWERSYTET ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
W maju 2024 r. zespół Çanakkale Onsekiz Mart University (COMU) zorganizował dwa udane wydarzenia multiplikacyjne, aby podzielić się wynikami projektu i zademonstrować skuteczność integracji myślenia obliczeniowego z edukacją SEL.
Pierwsze wydarzenie odbyło się 15 maja na Wydziale Edukacji COMU, z udziałem 38 uczestników, w tym dyrektorów szkół, nauczycieli i doradców zawodowych z różnych instytucji edukacyjnych. Drugie wydarzenie odbyło się 29 maja w Şehit Ömer Halisdemir İmam Hatip Ortaokulu, w którym wzięło udział 50 uczestników. Łącznie w obu wydarzeniach wzięło udział 78 wyjątkowych edukatorów.
Podczas paneli prof. dr Çiğdem Şahin Taşkın przedstawił projekt COMPUSEL, wyjaśniając, w jaki sposób myślenie obliczeniowe może być wykorzystywane do systematycznego rozwiązywania problemów społeczno-emocjonalnych. Prof. dr Cavuş Şahin przedstawił moduły programu nauczania i podręcznik dla nauczycieli, podczas gdy Elif Anda z Mellis Educational Technologies zademonstrowała tworzenie i znaczenie cyfrowych historii w edukacji podstawowej. Nauczyciele wyrazili zainteresowanie tworzeniem własnych cyfrowych historii i wdrażaniem programu nauczania w swoich szkołach.
Wydarzenia obejmowały również sesje interaktywne, podczas których uczestnicy wymieniali się pomysłami, omawiali strategie wdrażania i podkreślali potrzebę zaangażowania rodziców w edukację SEL.
ÉVORZE
UNIWERSYTET W ÉVORZE
W dniach 4 i 9 lipca 2024 r. nauczyciele zebrali się w Évorze w Portugalii, aby wziąć udział w dwóch wpływowych wydarzeniach upowszechniających w ramach projektu Erasmus+ KA2 COMPUSEL. Inicjatywa COMPUSEL koncentruje się na poprawie zarządzania emocjami i umiejętności rozwiązywania problemów u dzieci poprzez unikalną integrację uczenia się społeczno-emocjonalnego (SEL) i myślenia obliczeniowego.
Zorganizowane przez Uniwersytet w Évorze wydarzenia przyciągnęły 24 uczestników 4 lipca i 36 9 lipca, głównie nauczycieli szkół podstawowych i administratorów szkolnych. Sesje dostarczyły uczestnikom cennej wiedzy teoretycznej i praktycznych narzędzi do integracji SEL i myślenia obliczeniowego w ich środowiskach edukacyjnych.
Uczestnicy zaangażowali się w praktyczne działania, takie jak cyfrowe opowiadanie historii i rozwiązywanie problemów, wspierając interaktywne i oparte na współpracy doświadczenie edukacyjne. Prowadzone przez ekspertów w dziedzinie SEL i myślenia obliczeniowego wydarzenie koncentrowało się na wyposażeniu nauczycieli w metody zachęcające uczniów do holistycznego rozwoju w klasie.
ŁÓDZKI
UNIWERSYTET ŁÓDZKI
W swoim dążeniu do budowania umiejętności społeczno-emocjonalnego uczenia się (SEL) uczniów szkół podstawowych projekt COMPUSEL wprowadził interesującą innowację w udanym wydarzeniu Multiplier Event, które odbyło się 24 kwietnia 2024 roku. Wydarzenie miało miejsce w Szkole Podstawowej nr 36 w Łodzi i wzięło w nim udział 155 pedagogów, psychologów szkolnych i pracowników socjalnych z różnych części kraju.
Wydarzenie składało się z szeregu działań, począwszy od celu i założeń pokazu slajdów projektu. Potencjalna rola myślenia obliczeniowego w SEL została przedstawiona przez dr Magdalenę Zadworną i dr Karolinę Kossakowską z Uniwersytetu Łódzkiego. Program zakończył się wykładem gościa specjalnego, dr Wojciecha Wierzejskiego, naukowca zajmującego się zarządzaniem oświatą, który pracował przy projektach edukacyjnych, na temat zarządzania kryzysowego oraz rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w szkołach.
Kolejne sekcje programu obejmowały warsztaty, podczas których publiczność korzystała z próbek dostarczonych w ramach projektu, arkuszy roboczych i cyfrowych historii. Te praktyczne sesje pokazały perspektywy wykorzystania cyfrowych opowieści w SEL, szczególnie na lekcjach języków obcych, zachęcając tym samym nauczycieli do stosowania takich praktyk w swoich klasach.
BUKARESZCIE
UNIWERSYTET W BUKARESZCIE
W dniu 29 czerwca 2024 r. nauczyciele z całej Rumunii zebrali się w Chitila na bardzo oczekiwanym wydarzeniu multiplikacyjnym projektu COMPUSEL. Wydarzenie to, odbywające się zarówno osobiście, jak i online, miało na celu zwiększenie umiejętności uczniów szkół podstawowych w zakresie uczenia się społeczno-emocjonalnego (SEL) poprzez myślenie obliczeniowe (CT). Wydarzenie, zorganizowane w ramach inicjatywy Erasmus+ KA2, przyciągnęło 150 uczestników, w tym nauczycieli, władze oświatowe i specjalistów z branży.
Wydarzenie, które odbyło się w nowym aneksie szkoły „Ion Vișoiu”, obejmowało dynamiczne działania, prezentacje i ćwiczenia praktyczne. Hybrydowy format pozwolił na zaangażowanie w czasie rzeczywistym 61 uczestników osobistych i 89 uczestników online. Najważniejsze wydarzenia obejmowały praktyczne demonstracje koncepcji CT, takich jak dekompozycja, myślenie algorytmiczne i rozpoznawanie wzorców. Jedno szczególnie angażujące ćwiczenie polegało na prowadzeniu „robota” krok po kroku w procesie nalewania i picia szklanki wody, oferując uczestnikom zabawne, ale pouczające badanie zasad tomografii komputerowej.
SYROS
SOCIAL COOPERATIVE OF CYCLADES W GRECJI- ALTERA VITA
W dniu 10 lipca 2024 r. Spółdzielnia Socjalna Cyklady była gospodarzem udanego wydarzenia upowszechniającego projekt COMPUSEL, finansowanego przez Komisję Europejską.
Wydarzenie, które odbyło się w Syros w Grecji, zgromadziło 28 uczestników, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół i pracowników służby zdrowia, aby omówić, w jaki sposób projekt zwiększa umiejętności społeczno-emocjonalne uczniów szkół podstawowych poprzez myślenie obliczeniowe. W wydarzeniu uczestniczyli również członkowie lokalnych i międzynarodowych organizacji, takich jak European Network for Social Emotional Learning (ENSEL), którzy wnieśli cenny wkład w strategie SEL.
Wydarzenie obejmowało interaktywne warsztaty i prezentacje, otrzymując bardzo pozytywne opinie od uczestników za organizację i jakość treści.
Computational Thinking in Enhancing Primary Students’ Social-Emotional Learning Skills
Useful Links
Subscribe Now
Don’t miss our future updates! Get Subscribed Today!
© 2022 Compusel. Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union, the European Education and Culture Executive Agency (EACEA) or The Turkish National Agency. Neither the European Union, EACEA, nor the Turkish National Agency can be held responsible for them. Intellectual Outputs are licensed under CC BY NC SA.